Deswegen haben wir uns auf den Begriff „besondere Begabung“ geeinigt. Mit dieser Begriffsauswahl soll deutlich werden, dass es uns nicht ausschließlich um die Förderung der Hochbegabten (IQ ab 130 betrifft nur 2% der Gesellschaft) geht.
Die besondere Begabung ist nur ein Faktor für Leistungserfolg. Persönlichkeitsmerkmale wie Motivation, Arbeitshaltung, Lernstrategien, Anstrengung und Durchhaltevermögen müssen hinzukommen.
Ein weiterer wichtiger Faktor ist das soziale Umfeld (vgl. Rüssman-Stöhr/Seibt 2009).
Unsere Aufgabe als Schule ist es, gemeinsam mit den Eltern diese Merkmale zu fördern, damit es zu hohen Lernleistungen bei besonders begabten Kindern kommen kann.